| Wenn sie streng ist, spricht | |
| sie anders, mit der Stimme -- | |
| einer Lehrerin. | |
| Wanneer ze streng is, | When she is strict, she |
| praat ze anders, met de stem -- | speaks in a special way, with -- |
| van een schooljuffrouw. | a schoolteacher's voice. |
| Betretet nicht das | |
| frische Gras! Sie sind so zart -- | |
| unsere Kinder. | |
| Loop niet op pril gras! | Don't walk on fresh grass! |
| Ze zijn zo teer en kostbaar -- | So delicate and precious -- |
| onze kinderen. | they are, our children. |
| Wohl oder übel, | |
| du musst allerlei lernen, | |
| dich vorbereiten. | |
| Leuk of niet, je moet | Like it or not, you |
| van alles leren, je moet -- | have to learn all kinds of things, |
| je voorbereiden. | you have to prepare. |
| Die Pfadfinderei: | |
| aus großen Idealen -- | |
| und Realismus. | |
| Scouting: een balans | Scouting: the balance |
| van grote idealen -- | of ideals and realism -- |
| en realisme. | we call helpfulness. |

| Manchmal geht ein Kind | |
| allein durch die Flure, mit -- | |
| der Pipikette. | |
| Soms loopt er een kind | Sometimes a child walks |
| tijdens de les op de gang -- | in the hallway during class -- |
| Met de plasketting. | wearing the pee chain. |
| Durch ihr Vorlesen | |
| lerne ich zu leben in -- | |
| schönen Geschichten. | |
| Door haar voorlezen | From being read to |
| leer ik om te leven in -- | by her I learn to live in -- |
| mooie verhalen. | beautiful stories. |
| Die Lehrerin ist | |
| ein Pflaster auf allem, was -- | |
| vom Fehlen blutet. | |
| Mijn lieve schooljuf | My dear teacher is |
| is een pleister op alles -- | a plaster on everything -- |
| wat bloedt van gemis. | that bleeds from missing. |
| Die Mädchen warten, | |
| gemeinsam üben sie sich -- | |
| in Bescheidenheit. | |
| De meisjes staan klaar, | The girls stand ready, |
| tezamen oefenen ze -- | and together they practise -- |
| ingetogenheid. | modest behaviour. |
| Er ist Lehrmeister | |
| und betont viele Wörter: | |
| mit Großbuchstaben. | |
| Hij is leraar, dus | He is a teacher, |
| hij benadrukt veel woorden: | so he speaks with emphasis: |
| met een Hoofdletter. | Capital letters. |
| Leise anschleichen, | |
| nach einem geheimen Plan -- | |
| und alles wird gut. | |
| Stilletjes sluipen, | Sneaking silently, |
| een geheim plan uitvoeren -- | as part of a secret plan -- |
| en alles komt goed. | and it will end well. |
| Die Märchen: verbraucht. | |
| Seitdem erzählt man einfach -- | |
| wie es wirklich ist. | |
| De sprookjes zijn uit- | The fairy tales are |
| geput, sindsdien vertelt men -- | over, since then they just tell -- |
| maar hoe het echt is. | how it really is. |
| Zur Strafe musste | |
| ich schweigen, ich höre noch -- | |
| das hohle Echo. | |
| Voor straf moest ik stil | My punishment was |
| zijn, nog steeds hoor ik daarvan -- | to be silent, I still hear -- |
| de holle echo. | its hollow echo. |
| 1000 Jahre alt | |
| als lebende Statue: | |
| die Stiefkönigin. | |
| 1000 jaar oud, nog | 1000 years old, still |
| altijd een levend standbeeld: | being a living statue: |
| de stiefkoningin. | the Wicked Step Queen. |
| Mama verfolgt mich, | |
| ich gebe mir den Rat, den -- | |
| sie geben würde. | |
| Mama achtervolgt | Mama keeps chasing |
| mij, ik geef me adviezen -- | me, I give me the advice -- |
| die zij zou geven. | she would have given. |
| Ich weiß, was Mama | |
| gesagt hätte, und doch, doch -- | |
| kenne ich sie nicht. | |
| Steeds bedenk ik wat | Every time I think |
| mama gezegd zou hebben -- | what my mother would have said -- |
| Maar ken ik haar wel? | Yet, do I know her? |
| Bildungsbücher sind | |
| für Kinder, die unsere -- | |
| besten Lehrer sind. | |
| Leerzame boeken | Educational |
| zijn voor kinderen, onze -- | books are given to children -- |
| beste leraren. | who are our teachers. |
| Kinder sollen klein | |
| bleiben, beschnitten werden -- | |
| in Bonsaimenschen. | |
| Kinderen moeten | Children should remain |
| klein blijven, gesnoeid worden -- | small, they must be pruned to be -- |
| tot bonsaimensen. | new bonsai persons. |
| Mutter will das Glück | |
| für mich, zu ihrem Unglück -- | |
| mache ich nicht mit. | |
| Mama wenst geluk | Mum wants me happy, |
| voor mij, tot haar ongeluk -- | it's her misfortune I'm not -- |
| werk ik niet goed mee. | cooperative. |
|
Prellungen auf meinen Hüften |
|
Mit Schönschrift, Summen und Geschichten |
|
Als Kind lernt man so viel: |
|
vom Menschen zum Roboter
Schulbehörden wählen |
| Falsche Mahnungen: | |
| Arbeite hart! Spiel später! -- | |
| Die Braven tun das. | |
| Valse adviezen: | False admonitions: |
| Luister! Werk hard! Speel later! -- | Listen! Work hard! Play later! -- |
| De braven doen dat. | The good ones do that. |
| Zeige mögliche | |
| Verbesserungen auf und -- | |
| wünsche das Beste. | |
| Laat zien wat beter | Show what can be done |
| kan, en hoop voor de toekomst -- | better, and for the future -- |
| er het beste van. | just hope for the best. |
| Opa hat mir bei- | |
| gebracht, die Uhr zu lesen -- | |
| Das ist nicht so schlimm. | |
| Opa, ik mis je; | Grandpa, I miss you; |
| je leerde mij klokkijken -- | you taught me how to tell time -- |
| maar dat is niet erg. | but that is okay. |
| Es gibt viel Böses, | |
| und ich verheimliche das -- | |
| vor meinen Kindern. | |
| Het leven is kort, | Life is short, with a |
| met veel kwaad. Ik verberg dat -- | lot of evils. I keep that -- |
| voor mijn kinderen. | back from my children. |
| Ich mache das nicht | |
| mehr! Nun, wie bringe ich das -- | |
| meinen Kindern bei? | |
| Ik zal zoiets nooit | I'll never do that |
| meer doen! Hoe leer ik dat nu -- | again! Now, how can I teach -- |
| aan mijn kinderen? | that to my children? |
| Helden sind helle | |
| Sterne, doch auf der Erde -- | |
| ist ihr Licht sehr schwach. | |
| Helden: heldere | Heroes are bright stars, |
| sterren, maar hier op aarde -- | but here on Earth their light is -- |
| is hun licht heel zwak. | nevertheless weak. |
| Oh, eine Orgel, | |
| groß! Ich fühle es! Lehrer -- | |
| gefällt Ihnen das? | |
| Iets nieuws: een orgel, | It's new: an organ, |
| wat klinkt dat groot, ik voel het! | it sounds big, I can feel it! |
| Juf, vind jij dat mooi? | Miss, do you like that? |
| Stichwort Kind: Bildung | 5-7-5 |
| Pinsel | BimsSchutt | Regen | Liebes |
| Verdichtet | Zugvögel | Wennlos | Foto |
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