| Ich schrieb Gedichte, | |
| ersann mir die Kritiken -- | |
| und zerriss sie dann. | |
| Ik schreef gedichten, | I wrote the poems |
| bedacht de recensies en -- | and imagined the reviews -- |
| verscheurde ze toen. | Then I tore them up. |
| Ich stimme über- | |
| ein mit der Guru, nicht mit -- | |
| ihrer Fantasie. | |
| Ik ben het wel eens | I do agree with |
| met de goeroe, maar niet met -- | the guru's truths, only not -- |
| haar fantasieën. | with her fantasies. |
| Glaube ist Zweifel, | |
| so beginnt er, ganz genau -- | |
| da, wo er aufhört. | |
| Geloof is twijfel, | Faith is doubt, and thus, |
| zo begint het geloof juist -- | it begins exactly there -- |
| daar waar het ophoudt. | where it falls apart. |
| Was ist dann der Mensch, | |
| frag ich Sie, warum sind Sie -- | |
| so besorgt um uns? | |
| Wat stelt de mens voor, | What is man, I ask |
| vraag ik U, waarom bent U -- | You, and why then are You so -- |
| zo bezorgd om ons? | concerned about us? |
| Kann's die Hölle sein? | |
| Der Himmel kann es nicht sein! -- | |
| Es ist niemand da! | |
| Kan dit de hel zijn? | Am I in hell now? |
| De hemel kan het niet zijn! -- | I don't think it is heaven! -- |
| Er is hier niemand! | There is no one here! |
| Dummheit und Gewalt | |
| verbergen Verwunderung, | |
| Schönheit und Einsicht. | |
| Domheid en geweld | Stupidity and |
| verhullen verwondering, | violence conceal wonder, |
| schoonheid en inzicht. | beauty, and insight. |
| Pass dein Weltbild an, | |
| aber nur, wenn deine Sicht -- | |
| sich verbessert hat. | |
| Stel je wereldbeeld | Adjust your world-view, |
| steeds bij, maar alleen als je -- | but only in case you have -- |
| beter bent gaan zien. | gained a better view. |
| Mama kommt immer | |
| ohne Tüten nach Hause -- | |
| was verdächtig ist... | |
| Mama komt steeds thuis | Mum keeps coming home |
| zonder tas met boodschappen -- | without any shopping bags -- |
| wat heel verdacht is... | which is suspicious... |
| Gott ist so anders, | |
| er ist unverbesserlich -- | |
| wenn Er das erklärt. | |
| God is zo anders, | God is different, |
| Hij is onverbeterlijk -- | He is incorrigible -- |
| mits Hij dat uitlegt. | if He explains that. |
| Ist es ein Zeichen? | |
| Nein, Zeichen erscheinen nur -- | |
| wenn man sie nicht braucht. | |
| Is het een teken? | Could it be a sign? |
| Nee, tekens verschijnen als -- | Oh no, signs only appear -- |
| ze niet nodig zijn. | when you don't need them. |
| Mama lehrt mich, dass | |
| Heilige Experten sind -- | |
| für Lust und Sünde. | |
| Mama weet heel veel | Mama knows a lot |
| van heiligen, de experts -- | about the saints, the experts -- |
| in lust en zonde. | in lewdness and sin. |
| Theisten gibt es | |
| immer noch, und andere: | |
| sachliche Menschen. | |
| Theïsten bestaan | Theists still exist, |
| er nog steeds, naast anderen: | alongside the others, the -- |
| nuchtere mensen. | down-to-earth people. |
| Ein sprechendes Tier | |
| ist möglich, aber Puppen -- | |
| sind stumme Dinger. | |
| Dieren die praten, | Animals that talk, |
| dat kan nog wel, maar poppen -- | that is still acceptable -- |
| zijn stomme dingen. | but dolls are dumb things. |
| Doch, Kinder wollen | |
| den Erwachsenen glauben -- | |
| auch wenn es nicht klappt. | |
| Kinderen willen | Children just want to |
| volwassenen geloven -- | believe adults, even if -- |
| ook als dat niet lukt. | it does not come off. |
|
Ich denke an Denker |
| Götterdämmerung: | |
| an den großen Geschichten -- | |
| ungläubig basteln. | |
| Godenschemering: | Twilight of the Gods: |
| ongelovig knutselen -- | incredulous tinkering -- |
| aan de verhalen. | with Big History. |
| Die Vergangenheit, | |
| um zu relativieren -- | |
| was so sicher schien. | |
| Naar het verleden | Looking to the past, |
| kijken, relativeren -- | relativise what seemed to -- |
| wat zo zeker leek. | be very certain. |
| Die Argumente | |
| sind viel zu viele, also -- | |
| irgendwas stimmt nicht. | |
| Hij haalt er veel bij, | He brings in a lot, |
| bladzijdes vol argumenten -- | pages full of arguments -- |
| dus klopt er iets niet. | so, something is wrong. |
| Ein Meister weiß viel, | |
| er lernt immer, aufmerksam -- | |
| zweifelt er weiter. | |
| Een Meester weet veel, | A Master knows much, |
| hij leert steeds bij, aandachtig -- | still learning, attentively -- |
| blijft hij twijfelen. | he keeps on doubting. |
| Ich bin streng in dem, | |
| was ich gerne glauben will: | |
| keine Geschenke. | |
| Voor wat ik graag wil, | About things I like |
| geloven ben ik erg streng: | to believe, I'm very strict: |
| geen eigen cadeaus. | no gifts from myself. |
| Schon der Gedanke, | |
| dass man denken kann, ist ein -- | |
| dummer Gedanke. | |
| Denken dat denken | Thinking that thinking |
| bestaat, is een gedachte -- | really exists, is a thought -- |
| van een dom verstand. | of a stupid mind. |
| Heute glaube ich | |
| an Gott, morgen vielleicht nicht -- | |
| Ich bin Freidenker. | |
| Vandaag geloof ik | Today I believe |
| in God, morgen misschien niet -- | in God, yesterday I didn't -- |
| Ik ben vrijdenker. | I'm a freethinker. |
| Ich mache es nicht, | |
| weil es nicht gut genug ist -- | |
| nur schön, als Idee. | |
| Wat ik denk, niet doen: | What I think, I don't |
| ik vind het niet goed genoeg -- | do, it isn't good enough, just -- |
| wel mooi, als idee. | nice, as an idea. |
| Nun die Kurzfassung | |
| nochmals zusammengefasst: | |
| Halt! Worum geht es? | |
| De samenvatting | The short summary, |
| nog een keer samengevat: | summarised just one more time: |
| Wacht! Waar gaat het om? | Wait! What's it about? |
| Um klar zu sehen, | |
| verschließe ich die Augen -- | |
| vor Einbildungen. | |
| Om niet ziende blind | Not to be blind, though |
| te zijn, sluit ik mijn ogen -- | seeing, I just close my eyes -- |
| voor inbeeldingen. | to imaginings. |
| Ich bin ein Denker: | |
| die verschlammten Gedanken -- | |
| kann ich wegdenken? | |
| Ik ben een denker: | I am a thinker: |
| aangeslibde gedachten -- | although, can I think away -- |
| kan ik wegdenken? | sedimented thoughts? |
| Stichwort Verstand: Kritisch | 5-7-5 |
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