| The girls stand ready, | |
| and together they practise -- | |
| modest behaviour. | |
| De meisjes staan klaar, | Die Mädchen warten, |
| tezamen oefenen ze -- | gemeinsam üben sie sich -- |
| ingetogenheid. | in Bescheidenheit. |
| He is a teacher, | |
| so he speaks with emphasis: | |
| Capital letters. | |
| Hij is leraar, dus | Er ist Lehrmeister |
| hij benadrukt veel woorden: | und betont viele Wörter: |
| met een Hoofdletter. | mit Großbuchstaben. |
| My punishment was | |
| to be silent, I still hear -- | |
| its hollow echo. | |
| Voor straf moest ik stil | Zur Strafe musste |
| zijn, nog steeds hoor ik daarvan -- | ich schweigen, ich höre noch -- |
| de holle echo. | das hohle Echo. |
| 1000 years old, still | |
| being a living statue: | |
| the Wicked Step Queen. | |
| 1000 jaar oud, nog | 1000 Jahre alt |
| altijd een levend standbeeld: | als lebende Statue: |
| de stiefkoningin. | die Stiefkönigin. |
| Mama keeps chasing | |
| me, I give me the advice -- | |
| she would have given. | |
| Mama achtervolgt | Mama verfolgt mich, |
| mij, ik geef me adviezen -- | ich gebe mir den Rat, den -- |
| die zij zou geven. | sie geben würde. |
| Every time I think | |
| what my mother would have said -- | |
| Yet, do I know her? | |
| Steeds bedenk ik wat | Ich weiß, was Mama |
| mama gezegd zou hebben -- | gesagt hätte, und doch, doch -- |
| Maar ken ik haar wel? | kenne ich sie nicht. |
| Children should remain | |
| small, they must be pruned to be -- | |
| new bonsai persons. | |
| Kinderen moeten | Kinder sollen klein |
| klein blijven, gesnoeid worden -- | bleiben, beschnitten werden -- |
| tot bonsaimensen. | in Bonsaimenschen. |
| Mum wants me happy, | |
| it's her misfortune I'm not -- | |
| cooperative. | |
| Mama wenst geluk | Mutter will das Glück |
| voor mij, tot haar ongeluk -- | für mich, zu ihrem Unglück -- |
| werk ik niet goed mee. | mache ich nicht mit. |
| False admonitions: | |
| Listen! Work hard! Play later! -- | |
| The good ones do that. | |
| Valse adviezen: | Falsche Mahnungen: |
| Luister! Werk hard! Speel later! -- | Arbeite hart! Spiel später! -- |
| De braven doen dat. | Die Braven tun das. |
|
With cursive handwriting, sums and stories |
| Life is short, with a | |
| lot of evils. I keep that -- | |
| back from my children. | |
| Het leven is kort, | Es gibt viel Böses, |
| met veel kwaad. Ik verberg dat -- | und ich verheimliche das -- |
| voor mijn kinderen. | vor meinen Kindern. |
| I'll never do that | |
| again! Now, how can I teach -- | |
| that to my children? | |
| Ik zal zoiets nooit | Ich mache das nicht |
| meer doen! Hoe leer ik dat nu -- | mehr! Nun, wie bringe ich das -- |
| aan mijn kinderen? | meinen Kindern bei? |
| Heroes are bright stars, | |
| but here on Earth their light is -- | |
| nevertheless weak. | |
| Helden: heldere | Helden sind helle |
| sterren, maar hier op aarde -- | Sterne, doch auf der Erde -- |
| is hun licht heel zwak. | ist ihr Licht sehr schwach. |
| It's new: an organ, | |
| it sounds big, I can feel it! | |
| Miss, do you like that? | |
| Iets nieuws: een orgel, | Oh, eine Orgel, |
| wat klinkt dat groot, ik voel het! | groß! Ich fühle es! Lehrer -- |
| Juf, vind jij dat mooi? | gefällt Ihnen das? |